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情懷?文化?創新

蘇州市第三中學多語種課程基地建設總結
文章來源: 發布時間:2015年12月06日 點擊數:

蘇州市第三中學(以下簡稱“蘇州三中”),是一所具有深厚底蘊的百年老校,外語教育為學校鮮明的辦學特色。2014年,“高中多語種課程基地”被江蘇省教育廳基礎教育處立項為省級課程基地。經一年的努力,“蘇州市第三中學多語種課程基地”初具規模,達到了建設的預期目標。

一、基本做法

1.頂層設計:建設高端基地

立項后,領導班子多次召開專題研討會,就高中多語種基地核心區域的選址、目標、理念、方案、實施等,多次召開專題研討會。懷著對學校的摯愛、對多語種課程基地的深情,一致決定:要建設高端的課程基地。相關領導,專程考察了鎮江中學、常州三中、錫山高中等10多個省內已建成的優秀課程基地,揚長避短,結合學校實際和多語種的特點,采用頂層設計的方式,設計基地藍圖。目標定位:高中多語種課程基地以語言學習為中心,以“生態、體驗、融和、創新”為核心教育理念,通過模型建構、情境創設和內涵拓展,建立文化浸潤、體驗互動的語言學習環境,以培養具有中國情懷、國際視野的高素質人才。機構設置:成立了以一把手校長為首的課程基地領導小組,分管校長具體執行課程基地建設。下設基地環境建設、課程設置研發、慧成實驗項目、國際交流合作等機構。模型建構:文化是語言之根。突出多語種建設的文化突質。如果將高中多語種課程基地比作是一棵樹,那么,樹根是文化,樹干是語種,樹葉即是具有“中國情懷、國際視野”特質的人才。

2.環境營造:體現基地特質

課程基地的重要理念是面向全體學生,因此,我們建設時,采用點面結合的方式,既有核心區域,又有拓展區域。成林樓一、二層樓為高中多語種基地的核心區域。在建設中,我們突出文化建設,努力做到中西合璧,注重文化浸潤;同時,我們注重現代技術的運用,打造互動學習的平臺。高中多語種課程核心區域建有“行者的歌”(高中多語種教學成果展示)、錄播教室、名師工作室、課程研發中心、同聲傳譯教室、創客空間(嘉捷“夢工場”)、演播教室(法國文化研究室)、茶道教室(日本文化研究室)、英美澳文化研究室、咖啡吧(德國文化研究室)和文化長廊景觀帶。拓展區域為:成林樓三層、四層(國際課程)和縱橫樓三層(慧成實驗項目)。

3.思路創新:豐富基地內涵

為了探索語言學習的規律、探索初高中教育的銜接,探索深化課程改革的實踐,經蘇州市教育局批準,作為高中多語種課程向初中的延伸,同意蘇州三中創辦“慧成實驗項目”。首批招生80名初一學生,這個實驗項目的亮點是,探索國家課程的校本化實施。譬如,語文,就挑選了蘇教版、人教版和滬教版等五種教材加以梳理與整合,精挑細選其中最經典的文本,由此入手,實現“從刷題技術上升到方法、思維能力的養成”。國家課程的校本化實施,為特色課程和拓展課程創造了條件?;鄢蓪嶒灠嗝课粚W生都選擇了第二外語(日語、德語、法語、韓語等),還有拓展課程,如《影響人類文明進程的100個人物》、《影響人類文明進程的100個實驗》等,選修課程有體育的健美操和武術,藝術課程的油畫、國畫、聲樂和吟誦等。

二、主要成績

1.深化了課程改革

高中多語種課程基地的建設,加深了我們對課程改革的理解,促進和深化了我校的課程改革。宏觀上,逐步實現國家課程校體化、主干課程分層走班化、選修課程體系化;微觀上,轉變課程教學模式,教學中注重體驗、合作、互動、創新,培養學生的自主學習能力。適應現代教育理念的新的教學建模已初步建立了起來。

2.成就了學生夢想

“成就每一個學子的夢想”是我們的辦學宗旨。高中多語種課程基地為學生提供了多元成才的路徑,學生可以根據自己的興趣、愛好、特長選擇自己的學習課程,因此,學生學得快樂、有效。2015年,我校本二上線率比上年提升13%,另有一批學生考上了國外知名大學。

3.促進了教師發展

由于課程基地建設的需求,我們組織教師編寫校本教材。最初,不少教師自信不足,認為教材是“高大上”的東西,只有大學教授、專家才能編寫。經過一年的努力,我校編印了一套13本以文化為特征的高中多語種校本教材。通過教學、研究、編寫等實踐,課程開發能力提高了。課程基地成為教師專業成長的搖籃。

4.傳承了學校文化

蘇州三中的前身是教會學校,外語見長,建設高中多語種課程基地是對學校傳統文化的弘揚。從物質形態看,成林樓很好地彰顯了外語特色的風貌;從行為文化看,一年來,我校多語種課程建設成績斐然,表現在:課程改革不斷深化、教學方式發生巨大轉變、網絡交互平臺初步建立,外語教育成績不斷提升,等等;從精神層面看,“生態、體驗、融和、創新”的核心教育理念已經形成,并在教學中得到踐行,“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”的文化觀深入人心。多語種辦學特色得到了進一步的彰顯。今年,有1200多位外校師生參觀我校多語種課程基地。

三、存在問題

高種多種語課程基地剛建設,錄播教室、演播教室和同聲傳譯教室均使用吸音材料,有些氣味。真正使用好這些專用教室,還需用要一段時間的磨合。硬件建設基本到位,軟件建設永無止境,尚有發展的空間。

四、今后打算

1.深化基地內涵建設

基地建設不是“一勞永逸”之事。應充分挖掘文化意蘊,深化內涵建設。無論是場館(硬件)的更新,還是創新空間(軟件)的探索,都有許多事情可以去做。

2.課程基地群的建立

我校不僅要建設好高中多語種課程基地,而且還要建設其它課程基地,如,根據三中的實踐情況,可建設地震科普課程基地、航天課程基地等,形成課程基地群,開發系列校本課程,以滿足學生的多方面需要和實現學生個性化的發展。

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